Pote Pillars 是佩奇医学院的战略计划，它确定并支持未来几年的发展方向。它的四个主要支柱是学习文化概念，建筑环境概念，科学与创新概念和幸福概念，它们彼此有机地联系在一起。这个概念产生的策略催生了这样一种普遍的思维方式，一种全新的学习哲学，科学解释和人际关系，佩奇医学院不仅沿用了21世纪高等教育的变化，而且还领导着不断变化的过程。我们与医学院院长 Dr. Miklós Nyitrai 讨论了该想法的内容，对一种新方法的需求及其实施的实际要素。

UPMS 的 Rita Schweier访谈

为什么学校领导层认为有必要制定这样的战略？

不时考虑我们的未来并找出下一步是很重要的。仔细的计划具有条件：例如对当前状况的评估（包括内部状况分析以及局外人的意见）以及制定未来可实现的目标。对于后者而言，遵循共同的方法非常重要，这要使学校的所有公民参与进来并吸收他们的意见。这就是为什么学校领导说我们应该整理文件，而不是一成不变的一个方面，恰恰相反：

它旨在发人深省，一方面激发了更多的想法，另一方面也提供了批评的机会。

关键是，它会引发对话，我们会不断将收到的反馈纳入我们的思维方式。我们相信，这种策略将成为我们学校策略的真正策略，以共同的目标和愿景，可以理解和接受，并建立学校公民的集体承诺。每个人都喜欢自己的东西，轻松接受它们。考虑一下何时将小学义务阅读分配给我们就足够了。尽管这些书并不比其他书差，但仍有相当一部分人不喜欢阅读这些书，因为它们是必修课。

简而言之，我们的座右铭可能是：

“让我们弄清楚我们的未来，一起做吧！”。

与其他国内外医学院竞争的意图和必要性以及先前在该学院开始的投资是否会激发这种战略思维方式？

我认为可以将投资和发展视为先例。发展是持续不断的，我们还需要引导它，与被认为是竞争对手的大学进行比较可以为我们提供参考。我将战略思维描述为来自内部的需求，在发展过程中，例子固然重要，但我们的过去同样重要，因为我们必须建立在已经存在的价值观之上。

当前的大流行情况和由此引发的对在线教育的使用是否对战略的制定产生了影响？

大流行像放大镜一样起作用。通过增强我们可以改进的点，它使我们对系统中的要点有了深刻的了解。它肯定在此程度上产生了影响，但是，与大流行无关，我们不得不考虑我们的未来，发展方向。

在未来的几个月和几年中，这项大规模战略的实施将导致实现哪些目标？

它带动了我们系统的发展-教育，研究，创新，病人护理-这是我们活动的基础。它还创造了令人愉悦，鼓舞人心的工作环境，这是高质量工作的基础，实际上将成为我们的第二故乡。

如果人们带着喜悦和自豪来到这所学校，那就太好了。目的还在于向外界以及大学生展示这些实现。

一个团队有多大的力量来执行四个主要支柱？

目前，第一个支柱，即 学习文化概念 已经完成，目前的目标是在学校引入和实施它。在今年上半年，我们首先成立了八个工作组，他们在分析了教学系统的要素之后，提出了与之相关的发展建议。几个月后，所有这一切已成为一个整体，并演变成一个我们希望在其上建立我们的教育原则的概念。

该建筑环境的概念还没有完成，这是一个复杂的问题，它是关于设计协作的空间。我们在这里谈论的是学习，教学，实验室和办公室工作，以及休息和放松空间。在其发展过程中，我们依靠大学的首席建筑师及其团队以及与我们一起从事小型任务一年半的专业人士，并且还让一家具有重要参考价值的外部公司参与其中。在这种情况下，学院的专业知识已不足以定性地详细说明所有细节。

（照片：UPMS）

第三大支柱，即 科学与创新概念， 正处于严肃的讨论之中，我们的目的是在科学与创新领域制定前瞻性目标和相关工具。在过去的五年中，我们学校的科学表现翻了一番。就出版物而言，事情正在朝着正确的方向发展，因此在战略中仅需要以加强的方式加以解决。但是，在当今的现代大学中，出版物只是研讨会上开展的大量科学和创新工作的一项重要指标。

我们需要投入更多的时间，精力和精力，以确保新出现的想法也能在社会上得到应用，也就是说，我们在科学实验室中提出的一切都会造福民众，患者和健康人群。

它也有财务方面，我们想与经济参与者合作，如果我们制定目标并很好地完成任务，它也有可能产生收入。该支柱的目的不是提供有关研究主题的建议，而是以系统的方式告诉我们什么对学校和大学很重要。

福利的第四个支柱  回答了以下问题：我们是否正在尽我们所能使学校感觉良好，饮食和运动机会以及心理健康支持是什么样的，以及当前系统需要在哪里改善。我们的卫生计划中有50至60人工作，但基本上数百人参与了战略制定过程。

还有一个未提及的支柱，这是营销品牌的建立，如果四个支柱得到加强并实现其目标，这将是相关的。重要的是要展示我们取得的成就，并在学校内部以及与外界进行交流。从市场的角度来看，表达我们的价值观也很重要。

我想仍然会逐步显示结果，您何时希望看到已经实现了许多目标？

该策略有几个要点已经在一个，两个或三个月后显示了结果，但是就其可行性而言，这也是一个异类想法。

总而言之，我可以说这是十年而不是一年的愿景。很大程度上取决于计划的质量。

当前在学校工作的公民，老师以及学生或在行政部门工作的人们将能够非常有效地实施好的计划。这就是为什么我们越来越多地了解我们的想法，并且不断对其进行批判性分析。如果个人目标与学校目标相同，那么在情感上也会产生不同的态度，承诺。这样也可以加快速度。

您已经将该策略介绍给了大学领导，教师和行政团队，它是如何得到的？他们对此有何反馈？

幸运的是，我们收到了积极的反馈。人们对它的可行性抱有一些怀疑，并且对变更没有什么阻力，但这是与过程相关的完全可以理解的感觉。但是，我们需要离开舒适区才能向前移动，才能进行更新。我也可以说，这是一个具有现实内容的共同梦想。随着时间和发展的进展，它的局限性也会出现，这可以鼓励我们进行更改和澄清。

关键是灵感。这就是我们说的，如果您希望人们航行，请不要为他们建造船，而是向他们展示海洋有多美丽。

如果取得部分结果，我们将看到我们的工作取得成就，因为我们的教育会更好，我们的空间，我们的环境会更美好，然后它将确认下一步是积极的反馈，这非常重要。成功是我们所有人的合法掺杂物，甚至可以导致快速发展。

（* POTE：Pécsi Orvostudományi Egyetem的缩写，佩奇大学医科大学/ 1951-1999-编。）

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